美国优质在线课程国家标准探究及启示

摘要：

受全球疫情的影响及新技术的助推,在线教育发展迅速,在线课程质量的重要性也日益凸显.面对疫情期间大规模、成建制开展在线教学中暴露出的学习效果不佳、学习质量下降等新问题与新挑战,如何进一步提高在线课程质量,成为当前在线教育关注的重要话题.通过比较美国《优质在线课程国家标准》的两个版本,发现新版本具有规范性、平等性、灵活性、开放性、可操作性等特点.该标准对我国在线教育具有以下启示:不断完善和优化在线课程全国质量标准;通过提升在线教育质量以促进教育公平;以更加开放的态度对待在线教育;努力提高在线课程标准的指导性和可操作性.

关键词：在线课程、在线教育、标准、课程评价、课程质量

所属期刊栏目：29

分类号：G434(电化教育)

资助基金：湖南省职业教育教学改革研究项目;湖南省职业院校教育教学改革研究项目

在线出版日期：2023-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：73-79