疫情期间国外基础教育数字化转型的现状与启示

摘要：

教育数字化已成为世界各国推进教育高质量、可持续发展的战略支撑和必由之路.为厘清疫情期间(2020-2022年),国外基础教育数字化转型研究的最新进展,文章采用系统性文献综述法,选取Web of Science、Science Direct、ProQuest Central数据库的高水平英文实证论文进行统计分析,对文献的基本信息、研究主题、研究情境、研究方法、平台与资源进行了统计分析.研究结果表明,目前国外教育数字化转型的重心仍集中在高等教育领域,教师的数字能力以及学生的学习结果是目前基础教育数字化转型实证研究的主要研究趋势;国外的相关实证研究以调查法居多,在未来研究中可更多地采用实验法进行因果推断;国外基础教育数字化转型的困境集中在基础设施建设不均衡、教师数字能力不佳、保障机制不完善等方面.

关键词：教育数字化转型、基础教育、系统性文献综述、教师数字能力、数字基础设施

所属期刊栏目：29

分类号：G434;G53/57(电化教育)

资助基金：教育部教育管理信息中心课题;宜宾市双城协议保障科研经费科技项目

在线出版日期：2023-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：33-42