同步互动课堂临场感及其提升路径研究

摘要：

课堂临场感对形成在线学习社区﹑ 促进在线学习者学习效果具有重要作用.在同步互动课堂教学情境下,农村学生与城市教师在物理空间上处于相互分离状态,导致农村学生课堂临场感被弱化.针对如何提升农村学生同步互动课堂临场感问题,文章基于探究社区理论的视角对同步互动课堂进行分析,并结合同步互动课堂教学特点构建农村学生同步互动课堂临场感结构.基于此,文章使用问卷调查法对城市教师在为农村学生营造良好课堂临场感方面的普遍做法﹑ 总体特征与存在不足进行分析;使用访谈调查与内容分析相结合的方法,对影响城市教师提高农村学生同步互动课堂临场感的因素进行探讨;基于课堂生态,提出优化农村学生同步互动课堂临场感的生态化路径.

关键词：同步互动课堂、教育优质均衡、课堂临场感、探究社区理论

所属期刊栏目：29

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金BCA180092

在线出版日期：2023-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：112-122