学习行为对学习成绩的影响:基于线上线下教学模式的比较

摘要：

文章基于线上线下课程教学中的信息管理,以到课率、观看总页数、弹幕总次数、阅读公告数为学习行为指标,使用T检验、相关及回归分析的方法,考察不同教学模式下大学生的学习行为及其对学习成绩的影响.结果发现:①不同教学模式下,大学生学习行为如阅读公告数、观看总页数存在显著差异.②回归分析表明,线上教学模式下,阅读公告数对学生的学习成绩具有显著预测作用;而线下教学模式下,弹幕总次数对学习成绩具有显著预测作用.这表明,不同教学模式下大学生学习成绩存在显著差异,且这种差异与大学生在不同教学模式下的学习行为有关.

关键词：教学模式、学习行为、学习成绩、信息管理

所属期刊栏目：28

分类号：G434(电化教育)

资助基金：甘肃省高等学校教学质量提高和创新创业教育改革项目

在线出版日期：2022-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：70-75