大学生在线学习现状及影响因素研究

摘要：

在线学习是与传统课堂学习存在差异的学习活动,其发展受到越来越多的重视.文章基于高职和本科大学生在线学习数据,从内外因的视角剖析大学生在线学习的影响因素;通过基于OLS模型的回归分析发现,存在适应网课困难、网课互动少、学习受到打扰、网速慢等情况的大学生,对网课学习效果的评价较低,而且内部因素对在线学习的影响大于外部因素,其中网课互动的影响最大.研究结果表明,提高高校教师在线教学能力和大学生自主学习能力,是增强大学生在线学习效果,并将教育信息化进程推向深入的重要举措.

关键词：大学生、在线学习、影响因素

所属期刊栏目：28

分类号：G434(电化教育)

资助基金：江苏省双创博士项目;江苏省高职高专院校思想政治理论课教学研究重点项目

在线出版日期：2022-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：73-80