10.3969/j.issn.1673-8454.2022.03.004
数字资本对阅读素养影响的机理阐释:认识、路径与模式
数字阅读影响到数字时代国民阅读素养、国家知识文化力量的提升.文章基于国际学生评估项目2018年调查数据,通过结构方程模型研究数字资本、数字阅读对17个国家参与调查的中学生阅读素养的影响及传导路径,发现数字资本、数字阅读频率对阅读素养有显著的影响;数字阅读频率在数字资本与阅读素养之间起着十分重要的中介作用,但会因国家而改变,存在以韩国为代表的数字阅读完全中介—理智型、以斯洛文尼亚为代表的数字阅读部分削弱—理智型、以法国为代表的数字访问主因—理智型、以新加坡为代表的数字阅读强化—效能型、以爱尔兰为代表的数字阅读部分削弱—效能型、以芬兰为代表的数字能力主因—效能型6种模式.数字资本对阅读素养具有直接增益作用,数字阅读在数字资本对阅读素养的影响过程中具有中介效应,国家的经济社会文化背景对影响机制具有调节作用.
数字资本、数字阅读、阅读素养、结构方程模型
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G420(教学理论)
湖北省教育科学规划重点课题2020GA011
2022-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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