基于设计研究的在线与混合教学实践探索——以疫情期间N大学《现代教育技术》课程为例

摘要：

如何让"应急线上教学"保持实质等效,是每一位教师在后疫情时代必须面对又要学会解决的教学问题.文章以N大学师范生公共课《现代教育技术》为例,基于设计研究的视角,根据疫情期间发展的两个阶段,进行了课程教学的动态设计与实施,即"疫情中的在线教学"和"后疫情中的混合教学",并分别从现实问题、理论基础、设计与实施等方面展开论述.随后通过对66位参与对象的问卷调查、个别访谈、作业表现的分析,显示该课程达到了预期教学目标,其作业表现水平较往届还有所提升.最后文章就后疫情时代的高校课程教学改革提出了三方面的建议——加强在线课程资源建设、注重在线学习支持服务设计、缩短数字鸿沟以提升大学生自主学习意识与能力.

关键词：疫情期间;在线教学;混合教学;设计研究;现代教育技术

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：本文系浙江省高等教育"十三五"第二批教学改革研究项目"人工智能时代师范生信息化教学能力提升策略研究"编号:jg20190123

在线出版日期：2021-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：76-82