后疫情时代面向深度学习的线上线下混合式教学思考

摘要：

"停课不停学"推动了全国大规模在线教学实践,也加速了教育信息化融合实践迈向"互联网+"的发展进程.尽管线上教学具有灵活、时空重构性的优势,广大师生也经历了全过程、全场域的实践,包括教、学、测、评、练、管等环节,但在后疫情时期,很多学校的线下教学并没有主动有效融合在线教学.在疫情防控常态化的趋势下,要有效总结、吸纳"停课不停学"在线教学经验,促进线上和线下教与学活动的深层次融合.混合式教学是促进学生走向深度学习、推动大规模实践智慧有效传承与发展的途径.文章对学习方式发展、深度学习内涵、混合式教学内涵进行了分析,并基于调研数据探讨三者的关系,为实践场域中混合式教学的实施提出了有效建议:开展更灵活的混合式教学探索;追求更开放的教学与学习形态;设计更多元的课程与活动形式.

关键词：深度学习;混合式教学;在线学习

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2021-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：73-75