基于MOOC的混合式教学模式的探索与实践 ——以"移动应用设计与开发"课程为例

摘要：

移动开发类课程是高校计算机、教育技术等专业本科生重要的理论和实践课程.该类课程具有实践性强和技术发展更新快的特点.传统讲授式的教学模式不利于培养学生编程和逻辑思维能力.线上线下混合式教学模式被证明在计算机类课程教学中是有效的.文章结合项目教学法,从前端分析、线上线下活动设计和考核评价设计三个方面展开混合式教学设计.依托慕课网资源和蓝墨云班课智慧教学辅助工具,在"面向Android的移动应用设计与开发"课程教学中展开实践.通过对学习者调查反馈的定量和定性数据分析表明:该教学方式能够调动学生学习的积极性和主动性,提升学生的编程能力;学生对该教学方式的认可度和满意度较高.

关键词：MOOC、混合教学、蓝墨云班课、移动应用开发、基于项目的学习

分类号：G434(电化教育)

资助基金：湖北省教育科学规划2015年度重点课题"信息技术环境下新的大学课堂教学模式研究——以工科专业课翻转课堂为例"2015GA011;2015年湖北省教育厅教学改革项目 "翻转课堂教学模式在高校中的应用研究——以教育技术学专业为例"2015213;2016年度湖北省教育厅人文社会科学研究青年项目"混合式翻转课堂:提升高校教学质量的新路径"和教育部教育管理信息中心课题"基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究"JYB1503051A

在线出版日期：2019-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31