基于SPOC的职业教育数字化课程教学资源库建设与应用

摘要：

SPOC(小规模限制性在线课程)是一种在线课程资源与传统课堂深度融合的教学模式;混合学习主张将传统课堂教学与网络在线学习有机结合起来;数字化课程教学资源库的建设目的在于整合优质教学资源,实现"能学"和"辅学"的功能,三者的定位都在于促进在线学习和课堂教学的深度融合.本文以《微电子技术与器件制造专业》数字化课程教学资源项目建设为例,分析教学资源的设计与开发思路、ARCS模型视角下的SPOC平台结构图构建,做到资源碎片化、课程结构化、设计系统化,并在职业教育教学过程中应用基于SPOC的混合教学模式,推动泛在式在线教学的创新.

关键词：教学资源库、SPOC、混合教学、职业教育、ARCS模型

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学"十三五"规划2018年度教育部重点课题"'互联网+'教育精准扶贫视域下薄弱学校发展路径研究"DCA180317

在线出版日期：2019-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：49-54