新工科分层自主学习的教学设计与实践 ——以《移动通信》课程为例

摘要：

教育部2018年《高等学校人工智能创新行动计划》提出"基于大数据智能的个性化教育、跨媒体学习、终身学习等,将推动教育目标和理念的改变,乃至整个教育体系的改革创新".本文立足于行业岗位群对专业技能的要求,提出了一种新工科分层自主学习的教学模式:从学业数据分析和个人兴趣出发,利用行之有效的教学支持策略和考评机制,引导学生充分利用互联网上海量的学习资源,实施二维的分层自主学习.实践证明,这有利于学生在各自最近发展区获得学习的成就感,激发全体学生主动跟踪技术发展与应用,逐步养成自主终身学习的生活态度.

关键词：新工科、自主学习、分层教学、移动通信

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育信息技术课题"通信专业分层自主学习资源开发与应用研究"166243063;广东省高校质量工程项目"《移动通信》精品资源共享课"S-JZG201701;广东省高等教育教学研究和改革项目"'互联网+'时代分层自主学习模式研究"S-JY201703;电子科技大学中山学院质量工程"《移动通信》精品资源共享课"ZYGX201701

在线出版日期：2019-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：80-82