大数据背景下的中学地理补救教学研究

摘要：

中学地理教学的理论和实践表明:地理教学是一个复杂的过程,虽以教学目标为导向,但受诸多因素影响,如果学生难以同时达成目标,就会形成一定时期内的学困生.因此,对于地理学困生的补救教学也就成为目标达成的必要环节.而寻求"大数据"与"补救教学"相结合的最佳切入点,建构大数据背景下的中学地理补救教学,可以让每一个孩子都能享有优质又公平教育的机会,促进了学生既富有个性又全面的发展,同时也促进了中学地理教学的特色发展和可持续性发展.

关键词：大数据、补救教学、中学地理

分类号：G434(电化教育)

资助基金：江苏省教育科学"十三五"规划2018年度立项课题"大数据背景下的中学地理补救教学研究"D/2018/02/228;泰州市游忠高中地理名师工作室课题研究成果

在线出版日期：2019-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：51-53,76