10.3969/j.issn.1673-8454.2018.12.021
"互联网+"背景下高职C-L-S个性化教学模式研究
文章基于国家的政策、社会的需求和学生的实际进行分析,构建"互联网+"背景下分类培养、分层教学、分步达标(C-L-S)的个性化教学模式框架,并从制定C-L-S个性化教学分类分层分步标准、重构C-L-S个性化教学课程体系、创建C-L-S个性化教学资源、组织C-L-S个性化教学活动等方面提出实施策略,最后给出了实施保障建议,以供参考.
互联网+、分类培养、分层教学、分步达标、个性化
G434(电化教育)
湖南省职业院校教育教学改革研究项目"‘互联网+'背景下高职院校电子类专业个性化教学模式研究"ZJGB2016087
2019-01-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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