小规模限制性在线课程研究现状探析——基于CNKI相关论文的内容分析

摘要：

"后MOOC时代"的提出,作为新课程范式的SPOC在国内引起了广泛的关注.关于SPOC的研究文献如井喷之势增长.文章通过内容分析法,从文献年份分布、研究者的地域分布、文献研究内容三个方面对相关文献进行统计分析.研究发现:目前国内SPOC的研究发展十分迅猛,且SPOC与MOOC、混合式学习、翻转课堂密切相关;研究人员主要集中在浙江、江苏等经济和教育发达地区;SPOC研究主要聚焦在实践成果的模式建构、课程改革与课程设计.对SPOC应用主要集中在学校课程教学,尤其是职业院校的应用,而管理和评价方面的文章微乎其微.根据研究结果,以期为我国在线教育发展提供借鉴.

关键词：小规模限制性在线课程、SPOC、研究现状、内容分析

分类号：G423.04(教学理论)

资助基金：广西教育科学"十二五"规划2015年度教育信息化工作专项课题"广西职业教育教师信息技术应用能力提升的策略与方法研究"2015ZKY13

在线出版日期：2018-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：54-58