"SPOC+翻转课堂"教学模式下高校通识教育创新探索——以"唐诗宋词人文解读"与"数学之旅"两门课程为例

摘要：

SPOC与翻转课堂结合,是一种新型混合式教学法,也是高等教育改革创新的新探索.文章以"数学之旅"与"唐诗宋词人文解读"两门课程自然教学班级试点为基础,探讨了在我国大学通识教育体系中引入"SPOC+翻转课堂"混合式教学法对大学通识教育的促进作用.结果表明这种教学模式能够有效发挥两种教学法优点,促使教育效果更为贴近通识教育理念,在学科知识教育、能力素养培养与情感社交培育三方面获得更好的教学效果.

关键词：混合式教育、SPOC、翻转课堂、通识教育、创新探索

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2017-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44