理解视阈下促进深度学习的学习支撑空间设计研究——以微型计算机使用与维护课程为例

摘要：

文章从理解视阈维度对深度学习进行了概念界定,构建了促进深度学习的学习支撑空间设计模型.该设计模型以"理解视阈下的扩展性主题"、"促进理解的学习情境"、"课程支持性资源和工具"、"促进理解的组织活动"与"以理解为导向的评价"五个环节为核心,并以微型计算机使用与维护课程为例设计了学习支撑空间案例,希望为今后我国深度学习的发展提供一定的借鉴.

关键词：理解性学习、深度学习、支撑空间

分类号：G434(电化教育)

资助基金：陕西师范大学第四批信息化示范课程建设项目"微型计算机使用与维护"阶段性成果2016057

在线出版日期：2017-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-34