信息化环境下计算机软件类课程学业的多元评价探析

摘要：

高校计算机软件类课程的学业评价普遍存在评价主体单一化、评价方法简单化、评价结果主观化、以及教-学-评分离等问题.多元评价理念强调评价主体、目标、内容和方法的多样性,有助于扭转当前课程学业评价的困局.信息化环境迎合了软件类课程的应用需求,是其开展多元化学业评价的有效支撑.本文初步探讨了信息化环境下的诊断性评价、形成性评价、真实性评价和总结性评价在软件类课程学业评价中的应用模式,给出了具体的应用实例.

关键词：信息化环境、学业评价、多元评价、软件类课程

分类号：G40-058.1(教育学)

在线出版日期：2016-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24