数字化教学的误区与探究

摘要：

为期三年的数字化教学试验即将结束之时,如何对这期间的教学进行一个合理、科学而又系统的评估其实是最有意义的事件之一.本文主要列出了三年试验中三大误区以及相应的探索.三大误区包括:数字化教学就是简单地使用数字化设备;数字化设备的使用方式本身就是教学;数字化设备的使用必须依赖强有力的管理.这些都是在数字化基础教育阶段不可回避的问题.作者对这几个误区进行了深入的探讨,结合教学经验,提出了一些相应的办法.

关键词：数字化教学、教学主体、教学客体

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2015-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11