网络教育平台界面的学习心理设计研究

摘要：

网络社会环境下如何运用课程理论、教学理论、学习理论,创造出效果好的、效率高的网络学习环境,成为摆在教育者面前的一个亟待解决的问题.因此,从认知心理学视角对网络教育平台界面的形式、内容、学习者和其他常见问题进行全方位分析和讨论,创设合理、科学、有效的网络教育平台界面,使网络教育平台更有效、更合理地向学习者呈现和传达信息,以帮助学习者更高效地接收、加工、处理学习信息,促进高阶学习的发生,进而提高学习效能.

关键词：认知理论、网络教育平台、网页设计

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2014年河南省科技厅软科学计划项目“河南省基础教育信息化创新模式影响研究”142400410559

在线出版日期：2015-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：76-78