教育技术社会研究的微观视角探新

摘要：

推进教育信息化进程中,教育技术学与教育社会学的交叉研究是有价值的拓展方向.从教育行为论的微观视角,我们可以分析信息化条件下师生角色行为变化、个体失范行为变迁等系列学校教育中个体行为的微观变化,这种交叉研究对丰富和发展教育技术学学科体系,促进教育信息化与社会发展相适应有积极意义.

关键词：教育技术研究、教育社会学、微观视角、教育行为论

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2013-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：41-42