10.3969/j.issn.1673-8454.2011.09.007
教育信息化新阶段科学发展的战略思考
当前教育管理者、教师对教育信息化的认识存在误区:将教育信息化看成是外在于教育、教学过程的一种技术设施建设和投资行为。产生这样的认识偏差,与过去10年我国教育信息化在初级阶段发展的实际情况、存在和出现的问题是分不开的。
教育信息化、科学发展、技术设施建设、教育管理者、投资行为、教学过程、认识偏差、教师
G434(电化教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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