获得式学习与新企业创业:基于学习导向视角的实证研究
新企业有着区别于成熟企业的“新”和“小”的属性特征,在行为选择时更偏向于创新和先动性的创业活动.组织学习理论认为,组织学习能够帮助新企业适应环境变化,减少面临的不确定性,促进企业的生存和发展.为了更好地理解组织学习在新企业发展过程中的作用,本文构建了学习导向、获得式学习和新企业创业活动的理论模型,并通过对217份有效样本的实证研究得出了以下结论:模仿式的获得式学习行为有利于新企业创新性和先动性创业活动的进行；作为企业内环境的学习导向对新企业的获得式学习有积极的促进作用；在强学习导向的企业氛围中,获得式学习对新企业创新性与先动性创业活动的作用关系更为显著.上述结论对理论研究和管理实践具有一定的启示意义.
新企业、学习导向、获得式学习、创业活动
国家自然科学基金项目71102023,71232011,71102030;新世纪优秀人才支持计划项目NCET-11-0198;吉林省科技发展计划项目20110618;吉林大学青年学术领袖培育计划项目2012FRLX13;吉林大学"985"工程等项目的资助
2013-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共14页
94-106,134
