重新认识现行基础教育供给中的效率和公平

摘要：

@@ (一)现行基础教育供求机制的理论模型解释及其与现实的冲突
一般认为,对于教育,受教育者学到知识、技能后,增加了获得收入与享受生活的能力,从这一角度看,它具有消费(体现在收益上)的排他性;但是,个人受了教育后,有助于提高整个社会的文化水平和民主水平,从这个角度看,教育具有外部性;并且在不拥挤的限度内,教育有公共商品的非竞争性.

机标关键词：重新认识、基础教育、教育供给、享受生活、文化水平、受教育者、理论模型、供求机制、公共商品、非竞争性、排他性、知识、消费、收益、收入、能力、民主、解释、技能、冲突

分类号：G40;G4

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：140-141