高校学生使用网络教学平台的意愿研究——一个受调节的中介模型

摘要：

本文在九江学院的全日制大学生中采集样本,以技术接受模型为基础,以感知有用性和感知易用性为自变量,使用意愿为因变量,态度为中介变量,大五人格为调节变量,建立起网络教学平台使用意愿模型.用Amos20.0和Spss17.0进行信度效度分析、验证性因素分析和结构方程模型检验,采用自举法和分组回归法,对态度的中介作用和大五人格的调节作用进行检验.研究结果表明:首先,网络教学平台的感知有用性、感知易用性对态度有显著正向影响,态度对使用意愿有显著正向影响.其次,态度在感知有用性、感知易用性与使用意愿之间有显著的中介作用.再次,大五人格对态度与使用意愿的关系、感知有用性与态度的关系、感知易用性与态度的关系,有部分调节作用.最后,大五人格对以态度为中介的感知有用性与使用意愿的关系,有部分调节作用.

关键词：网络教学平台、使用意愿、态度、大五人格

所属期刊栏目：28

分类号：TP3;G43

资助基金：江西省教育科学规划项目12YB033;江西省高校人文社会科学项目JJ1541

在线出版日期：2016-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：98-105