洪堡模式与纽曼模式的世纪纠结 ——两种大学理念辨析

摘要：

19世纪欧洲的高等教育正处于历史的转折期.洪堡模式主张,大学是以纯知识、纯科学为研究对象的学术机构,任务和目的是科学探索、个性与道德的修养,以自由、寂寞作为大学的基本原则;纽曼模式则主张,大学与其他学术机构不同,是传授普遍知识的地方,目的是理智训练、知识传授,以自由教育思想、知识本身为目的作为大学的基本原则.学者们围绕着这两种大学理念展开了激烈的论争,形成了特有的洪堡模式与纽曼模式的世纪纠结.

关键词：洪堡模式、纽曼模式、大学理念、历史转折

分类号：G53(各国教育事业)

资助基金：安徽省质量工程卓越人才教育培养计划项目"汉语言文学专业卓越教师教育培养计划"成果2016zjjh057

在线出版日期：2019-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：88-90,93