网络课程教学设计的思维与原则

摘要：

在对网络课程教学设计思维进行全面阐述的基础上(包括对网络课程教学设计思维的目的性、理论基础支撑及其实践应用一般原则),对设计实践过程中以需求为导向的教育信息化建设、课程教学模式改革与创新人才培养的三大目的性进行了分析,指出以人本主义学习理论、建构主义学习理论和教学设计理论为指导的三大理论支持,是相应实践性的五个设计原则应用思想.

关键词：网络课程、网络教学、设计思维、设计原则

所属期刊栏目：29

分类号：G434(电化教育)

资助基金：桂林电子科技大学网络教学资源建设项目ZWL030

在线出版日期：2009-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：329-331