10.3969/j.issn.1673-808X.2003.04.014
从破除思维定势谈模拟电子技术课程教学
根据<模拟电子技术>(以下简称<模电>)课程的特点,从思维方式的高度去论述学生在先修课程中形成的思维定势与<模电>课程学习中的难点两者之间的关系,从培养新思维的角度出发详细分析了如何克服课程学习中难点.实践证明这种教学方法取得了很好的教学效果.
思维定势、模拟电子、非线性、工程性
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G642.0(高等教育)
2003-11-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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