师范专业认证视域下基于雨课堂的形成性评价研究与应用

摘要：

以植物学课程为例,探索如何将雨课堂教学与形成性评价机制进行有效衔接和融合.通过师生共同参与的互动反馈,推进"以学生为中心"的个性化学习和差异化教学,提高师范生的学习成效,为应用型本科高校在师范专业认证中建立与认证标准相适应的评价体系提供思路和参考.

关键词：师范专业认证标准、形成性评价、雨课堂、植物学、学习成效

所属期刊栏目：9

分类号：G640(高等教育)

资助基金：泰山学院教学改革研究项目;泰山学院教师教育研究专项

在线出版日期：2023-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：70-73