课程思政背景下工科混合式课程教学创新实践——以矿物加工管理课程为例

摘要：

深入推进高校课程建设是贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务的重要途径.以矿物加工管理混合式课程为例,依据课程特点和学情现状,分析总结教学过程中存在的"三个不协调"痛点问题,从教学内容、混合设计、教学资源、教学方法,教学组织、思政融合、考核评价等方面入手,构建"前沿性混合性实践性学习体系",创新"依托智慧课堂的立体式教学空间",建立"一中心两融合三层面五驱动"课程思政模式,取得较佳教学效果,可为我国工科类院校专业课程改革提供经验借鉴.

关键词：课程思政、工科类院校、混合式课程、课程改革、矿物加工管理

所属期刊栏目：9

分类号：G640(高等教育)

资助基金：山西省高等学校教学改革创新项目;山西省高等学校教学改革创新项目;山西省高等学校教学改革创新项目

在线出版日期：2023-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：44-48,52