新时代科学评价背景下研究生学术伦理框架研究

摘要：

学术伦理培养与实践在高校学术规范教育中占有重要地位,学术风气失范和学术不端的产生原因及重塑途径值得深入探究.该文立足于新时代科学评价体系,主要对研究生的学术道德进行研究.研究生群体作为高知识水平人才,是社会发展和创新的排头兵,不但需要掌握较强的专业方面的知识,而且还需要拥有良好的道德品质,尤其是学术道德品质.学术道德缺失实际上就是诚信的缺失,人无信不立,因此树立良好的学术道德品质是每一个研究生应当履行的义务,是创建良好学术风气的关键.该文明确高校研究生学术伦理问题的两大主体(研究者+参与人),强调高校研究生学术伦理问题的三大原则,重申高校研究生学术伦理问题出现的六大环节,最终构建一个意识、两大主体、三大原则及六大环节的"1236"高校研究生学术伦理框架.

关键词：新时代学术评价、高校研究生、学术道德、"1236"学术伦理框架、学术伦理培养与实践

所属期刊栏目：9

分类号：G640(高等教育)

资助基金：中南大学学位与研究生教育教学改革研究项目2021118

在线出版日期：2023-04-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：17-20,24