新工科背景下能源动力类专业课程思政建设的三重逻辑

摘要：

结合新工科教育理念和目标要求,针对高校工学类专业课程的特点,促进课程思政与新工科建设的协同增效,是培养新时代合格工程科技人才的内在要求.该文从价值逻辑、挖掘逻辑和实践逻辑的角度,系统阐述新工科背景下课程思政与素养教育同向同行的内在关系和实践路径,提出能源动力类专业践行课程思政的基本思路.

关键词：新工科建设、课程思政、能源动力类专业、教学设计、人才培养

所属期刊栏目：8

分类号：G641(高等教育)

资助基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目;中南大学课程思政建设研究项目

在线出版日期：2022-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-9,14