10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.21.043
历史思维下物理化学课程思政的思考
挖掘学科育人价值是课程思政实现精准育人亟需解决的问题.历史思维为物理化学课程思政实现学科育人功能提供基本思路和方法.将工业革命发展史和辩证唯物观融入物理化学知识体系中,挖掘课程思政元素,形成鲜活的、有说服力的课程案例,在培养学生思辨能力、运用理论知识解决实际问题、创新能力的同时,塑造学生的工匠精神和家国情怀.大数据背景下结合学生学习行为的过程数据分析为课程思政实现精准育人提供技术支持和评价方法.
物理化学、历史思维、课程思政、工业革命、精准育人
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G641(高等教育)
陕西省教育教学改革研究重点项目;西安科技大学高等教育研究项目
2022-08-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
180-183