疫情时期规模化在线学习行为意向影响因素分析

摘要：

互联网发展为教学模式变革提供技术支持,特别是新冠肺炎疫情的到来加速大众对在线学习的认知和接受程度.文章以重庆市某高校在线学习平台的学生为研究对象,基于任务技术匹配模型(TTF)和技术接受模型(TAM)构建在线学习行为影响因素模型,采用结构方程探索各影响因素之间的关系.研究发现,技术特征对任务技术匹配、任务特征对任务技术匹配、任务技术匹配对行为意向和感知易用性对行为意向影响显著,其中技术特征、任务技术匹配和感知易用性是行为意向的关键性影响因素.

关键词：TTF、TAM、技术特征、任务技术匹配、感知易用性、在线学习

所属期刊栏目：8

分类号：G434(电化教育)

资助基金：重庆市教育科学十三五规划重点规划课题;重庆市教委人文社会科学研究规划项目;重庆市高校课程思政示范课程建设项目

在线出版日期：2022-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：65-69