促进高校学生重视中间学习过程的工科课程教学方法

摘要：

高校工科课程的特点是内容多而学时少,并且高校的学生容易因为社团活动较多而对学业重视程度不够,针对这个问题,分析学生对平时学习难以投入热情与精力的原因,探讨促进学生自主学习思考的方法与措施.通过互联网教育管理学习平台的课堂互动、发布测验与课后互动等功能,增加教师与学生的思想交流和情感联系,及时解答学生的学习困惑,对不善于主动进行当面接触的学生尤其是后进生的学习行为与思想状态给予重点了解与关注.让学生在体会到课程任务实际压力的同时,也感受到教师对课程教学的热诚,从而引导学生积极参与平时的教学过程.

关键词：普通高等教育、中间学习过程、工科课程、教学方法、互联网

所属期刊栏目：8

分类号：G642.1(高等教育)

资助基金：大连理工大学中央高校教育教学改革专项互联网下工程项目ZL2019084

在线出版日期：2022-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：120-123