基于对话理论的大学英语阅读教学有效性探索

摘要：

对话强调对话者的积极参与和主体性的充分体现.基于对话理论的大学英语阅读教学,有助于化解"肢解完整文本、碎化文本意义"的英语阅读教学困局.与文本对话,强调教师的充分文本解读和学生的主动探索;与教师对话,强调教师的指导和监督;与同伴对话,鼓励双向互动、反馈,促进理解、共识和创新;与自我对话,关注倾听内心的声音和认识文本阅读中的自我,以管理自己的阅读过程,进而实现大学英语阅读教学的有效性.

关键词：对话、大学英语阅读教学、英语语言文化、文本解读、有效教学

所属期刊栏目：8

分类号：G642(高等教育)

资助基金：南充市哲学社会科学研究规划项目;川北医学院重点教改课题;川北医学院本科教学工程立项资助建设项目

在线出版日期：2022-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：103-107