语篇阅读教学:CBI教学理论视角下的跨文化能力培养

摘要：

鉴于语篇阅读过程即一种跨文化交际行为,本研究以跨文化三分能力为基础,以CBI教学理论为指导,提出外语课堂在培养跨文化能力的模型,并重点探讨在情感培养、知识建构、批判反思和调节适应四个教学阶段如何开展语篇阅读教学实践.同时,总结跨文化语篇阅读的教学效果及不足之处,希望能为跨文化外语教学提供一些启示.

关键词：语篇阅读、跨文化能力、教学模式

所属期刊栏目：8

分类号：G642(高等教育)

资助基金：辽宁省教育科学十三五规划课题;辽宁大学本科教学改革研究项目

在线出版日期：2022-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：14-18