高校思政教学"教材-教学-价值"体系转化的路径探索

摘要：

高校思政教学"三进"工作的实质是使马克思主义理论中国化的最新成果实现从理论体系向教材体系转化、从教材体系向教学体系转化、从知识体系向学生价值体系转化."教材-教学-价值"体系转化的实现机制是以教师为主导、以学生为主体、以学习效果为目标的教学主客体的双向互动."教材-教学-价值"体系转化的路径是实现教师在教学中的主导地位和学生在学习中的主体功能的有机融合,从课堂教学、课程实践、教师素质等方面促进思政教学中的师生有效互动,增强教育教学实效.

关键词：高校、思政教学、"教材-教学-价值"体系转化、路径

分类号：G641(高等教育)

资助基金：本文是2018年度辽宁省社会科学规划基金项目"需求导向的高校思想理论教育和价值引领机制研究"编号:L18BSZ017

在线出版日期：2020-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：103-105,109