从"角色规定"到"角色自觉":大学生党员自我身份认同的影响因素与提升路径探索
党员自我身份认同是将党的价值体系和行为系统内化为自我人格、自我追求的一部分,实现自致角色与先天角色和谐统一的状态,可体现为认知、情感、行为三个层面.通过多元线性回归分析发现,影响大学生党员身份认同度的主要因素包括"党章党规掌握度"、"党员身份情感认同度"、"党员形象客观评价度"、"党组织生活参与度"、"个人行为改变度"等,回归方程为y=0.782+0.136x1+0.06x2+0.365x3+0.242x4+0.045x5+0.104x6-0.151x7+0.084x8.提出把"三全育人"理念贯穿党员教育始终,探索大学生入党启蒙教育和"123"党建进公寓育人模式,提升党员身份认同,永葆党员红色本质.
党员自我身份认同、多元回归分析、启蒙党课、"123"党建进公寓模式
G640(高等教育)
教育部新时代高校党建示范创建和质量创优工作"全国党建工作样板党支部";陕西高校辅导员工作精品项目"让红色基因绽放时代光芒——'123'党建进公寓育人模式的探索与实践";西北大学学生思想政治教育工作研究专项课题重点项目"大学生入党启蒙教育研究——'启蒙党课'的探索与实践"
2020-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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