民族贫困地区幼儿教师心理授权与职业倦怠的关系研究

摘要：

民族贫困地区学前教育受到国家、各地方政府和社会普遍重视,而幼儿教师是学前教育发展的关键.通过对310名幼儿教师心理授权、职业倦怠的测试,探讨民族贫困地区幼儿教师心理授权与职业倦怠之间的关系.结果表明:(1)民族贫困地区幼儿教师在职业倦怠各因子上存在显著的性别差异;在情绪耗竭、玩世不恭维度上存在显著的受教育程度和教龄差异.(2)民族贫困地区幼儿教师心理授权与职业倦怠呈显著负相关.工作意义、自我效能和工作自主性对职业倦怠有显著的负向预测作用,表明民族贫困地区幼儿教师的心理授权对职业倦怠有显著的影响.

关键词：民族贫困地区、幼儿教师、心理授权、职业倦怠

分类号：G640(高等教育)

资助基金：2013年贵州省教育科学规划课题"民族贫困地区学前教育发展困境及促进策略研究——以贵州省某民族县为例"2013B082

在线出版日期：2017-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：53-55