基于知识管理理论的英语口语个人学习空间模型研究

摘要：

个人学习空间(Personal Learning Space)通过聚合和应用不同的学习工具和学习资源支持个人学习,从而为学习者创建良好的学习环境.通过解构活动理论下网络学习过程的各项构成要素,构建基于知识管理理论的大学英语口语移动学习的个人学习空间模型,并从英语学习资源获取、知识组织、意义建构、知识共享等四个阶段进行详细的论述.该模型能有效发挥学习者的主体作用,帮助其实现主动性、协作性、创造性、反思性和个性化学习.

关键词：英语口语、个人学习空间、知识管理理论

分类号：G640(高等教育)

资助基金：文章系2016年杭州市哲学社会科学规划课题"大学英语移动学习个人学习空间PLS构建研究"Z16JC065

在线出版日期：2016-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-42,45