本科计量地理学课程的"问题-方法-问题"教学模式探讨

摘要：

通过课程教学调查与改革尝试,总结当前《计量地理学》课程教学中存在的内容多课时少、学生数学基础不足、知识背景存在专业差异性、教学方法陈旧、考核方式单一、实践教学环节薄弱等问题,将方法主导模式转向问题主导模式,提出基于"问题-方法-问题"模式的教学理念,从知识体系、教学结构、教学方式、实践教学环节、考核方式等方面对《计量地理学》课程教学改革进行了探讨.

关键词："问题-方法-问题"模式、计量地理学、课程教学

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2014年江西省高等学校教学改革研究省级立项课题"基于'问题-方法-问题'模式的计量地理学教学改革实践"JXJG-14-2-32

在线出版日期：2016-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37