“互联网+”背景下中小学教师培训的实效性研究--以河南省为例
中小学教师培训是为了促进教师自身的成长，完善教师的知识结构，拓宽教师的视野，提高教师的教育教学能力及经验积累。在培训过程中对参训教师的各方面及层次进行了解，科学制定培训课内容，因材施教。通过建立学习共同体和多样化的教学资源，创新教师培训方式方法，提高参训教师的知识建构、迁移能力和碎片化学习能力，完善规范教师培训运行、管理和评价机制等方法来更好地促进培训实效性的提升。
中小学教师培训、实效性、互联网+、评价机制
G640(高等教育)
河南省教育厅2015年度教师教育课程改革研究项目“中小学教师培训的实效性研究”编号2015-JSJYYB-136的研究成果。
2016-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
42-43
