大学英语翻转课堂教学模式探析
在信息化环境中，教师课上传授的、教材涉及的，学生同样可以通过现代化手段获取。在新的教育发展形势下，教师要想创造效果显著并受学生欢迎的英语课堂，教学模式应有更新的发展，要使有限的课堂教学最优化。起源于美国教育界的翻转课堂，以建构主义理论为依据，以现代化信息技术为依托，从“课堂信息传授、课后消化吸收”转变为“课前信息传递、课中消化吸收”，可以促进教学质量的提升，同时培养学生的自主学习和终身学习能力。
大学英语、翻转课堂、教学模式
G642(高等教育)
2013年中国劳动关系学院外语教学部教学团队建设项目《大学英语网络自主学习》项目JXTD1306的研究成果。
2015-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
44-45
