公共图书馆儿童多模态具身阅读服务研究

摘要：

通过对具身认知理论在教育领域的应用剖析,探讨多模态具身阅读教育实施的可行性.基于具身认知理论,公共图书馆可以构建多模态阅读服务模式,让儿童摆脱传统阅读方式的禁锢,用身体的自然觉知引领阅读,加强文化与教育的深度融合,推动公共文化服务高质量发展.

关键词：公共图书馆;儿童阅读;阅读服务模式;具身阅读;具身认知

所属期刊栏目：30

分类号：G252;G633.7;G434

在线出版日期：2022-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：55-61