图书馆同侪教导培养模式研究——以学习型例会制为例

摘要：

学习型例会制是在自愿、互补、针对性和前沿性等原则下,构建一个由人员、制度、规划、设施、媒介、储备库等组成的同侪教导体系.通过建库、选题、组建主讲团、准备资料、现场学习、评估等规范化流程,开展基础认知、基础运用、高级运用和综合拓展等内容的培训.建议成立角色互换的主讲团队,利用现代信息手段和内部刊物搭建立体式学习平台,并建立360度评估体系.应注意坚持常规学习、发挥领导班子和舆论的作用以及重视成员的信息反馈等事项.

关键词：同侪教导、例会制、学习机制、内部培训、图书馆

分类号：G64;F27

资助基金：湖州师范学院科研项目“地方高校图书馆学科馆员培养模式研究”2014XJKY33

在线出版日期：2015-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：65-69