教学理论话语方式批判及其中国化构建

摘要：

学科话语体系是对特定的社会交往方式的认识和反映,同时也规范着人们在该领域的行为方式.教学理论话语方式的构建是教学意义和价值的选择过程,对其进行反思和批判是实现教学理论话语方式创新的需要."关键时刻"和"语境"与教学理论话语密切相关,但近代以来教学理论话语方式的学科化取向忽略了这两个方面,导致教学理论远离教学实践.为了改变这种状况,要植根于中国教学理论实践变革的实际,强化教学理论学科自觉,坚持问题导向原则,虚心学习借鉴人类文明成果,准确揭示中国教学理论实践变革的内在逻辑,用自己的话语去说明自己正在做的事.

关键词：教学理论;话语方式;教学实践变革

所属期刊栏目：287

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金2021年度项目"构建促进民族地区义务教育高质量发展机制研究"21XMZ034

在线出版日期：2021-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：60-68