“卓越评估”:美国高等教育自愿问责改革的动向与思考

摘要：

随着美国高等教育自愿问责的发展,“卓越评估”成为在高等教育协会组织框架下,对全美开展学生学习结果评估活动的院校进行认可的改革首创.它体现出了聚焦校级层面学习结果评估,转向评估过程认可,强调评估结果对院校改进提升效果的设计思路,以及“组织化的多样性”的设计主线.“卓越评估”在运行中取得了初步成效,代表了自愿问责的改革动向与学习评估的范式转变,具有重要的启示意义和借鉴价值.

关键词：“卓越评估”、认可、学生学习结果、自愿问责

分类号：G649.1(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学青年课题CIA140192

在线出版日期：2018-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：69-76