学术不端:基于高校教师认知的测量及启示

摘要：

基于高校教师对学术不端行为的认知,以问卷调查和半结构式访谈获取第一手资料,对高校教师学术不端行为的严重程度及其假设影响因素进行测量,并通过回归分析对影响因素进行甄别,在此基础上,对影响高校教师学术不端行为的两个重要因素“教师学术素养”和“高校学术环境”进行剖析,从中透视当前高校管理与改革中存在的一些问题.

关键词：高校教师、学术不端、教师认知、管理与改革

分类号：G647(高等教育)

资助基金：江西省社会科学“十二五”2013规划项目13JY29

在线出版日期：2016-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：73-81