迷失·定位·重构--全日制教育硕士专业学位研究生教育之省思

摘要：

全日制教育硕士专业学位研究生教育在完善我国研究生教育制度、优化专业学位教育结构等方面起到了积极的作用，但囿于历史和现实的因素，当下的全日制教育硕士专业学位研究生教育迷失了自己应有的“特色”，存在着诸多“错位”现象：价值取向上重学术而轻专业；培养过程中重经验而轻新问题；教育体系上重传统而轻特色。全日制教育硕士专业学位教育应当科学优化培养模式；灵活制定和落实政策，完善职业教育体系；凸显自身办学特色。

关键词：专业学位、教育硕士、研究生教育

分类号：G643(高等教育)

在线出版日期：2014-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：36-41