知类通达明体达用——研究型大学培养拔尖创新人才的历史选择

摘要：

《学记》提出的“知类通达”与胡瑗主张的“明体迭用”的教育思想对当代中国研究型大学培养拔尖创新人才的实践有重要的现实意义.培养“知类通达”、“明体达用”的人才是高等教育目标的回归,是我国研究型大学的历史责任.“知类通达”、“明体达用”是拔尖创新人才应具备的基本素质.

关键词：研究型大学、高等教育目标、通识教育、专业教育

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2012-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：8-11